Kita melakukan evaluasi belajar dalam beberapa tahap. Melalui ulangan harian kita dapat mengevaluasi keberhasilan pembelajaran yang diajarkan dari satu judul atau satu tema. Jadi jangan heran kalau ada guru yang setelah habis satu bahasan atau satu judul materi kemudian mengadakan ulangan, karena memang itu mungkin itu alasannya. Tapi kalau guru yang tiap hari ulangan, itu sih keterlaluan namanya…!! Kemudian ulangan umum (Semesteran) itu ditujukan untuk mengetahui bagaimana prestasi siswa dalam kurun waktu tertentu.

Semua hasil penilaian yang berupa angka nilai dari semua tahap tersebut harus dicatat dan dibukukan setiap akhir periode tertentu (catur wulan atau semester) dalam buku laporan pendidikan atau rapor sebagai bahan lapoaran kepada orang tua siswa mengenai kemajuan atau prestasi belajar putra-putrinya. Buku rapor siswa seyogyanya adalah buku catatan nilai yang mencerminkan tingkatan pretasi sebenarnya yang diperoleh siswa dalam setiap periode tertentu.Buku rapor diharapkan dapat memberikan informasi tentang bagaimana kemampuan siswa tersebut dibandingkan dengan siswa kemampuan rata-rata semua siswa dikelasnya. Masalahnya sekarang adalah, “Benarkah sistem penulisan angka nilai-nilai hasil belajar dalam rapor dapat menggambarkan prestasi siswa yang sebenarnya ?”

saya mengetahkan masalah ini untuk mendapatkan tanggapan dari rekan-rekan pembaca dan semua pihak terutama memang tujuan saya adalah kepada berprofesi sebagai seorang guru yang berada dibumi pertiwi kita ini, serta sebagai bahan masukan informasi kepada pihak penentu kebijakan, tentang data, fakta dan pendapat tentang problema yang terjadi dilapangan seputar pengisian buku rapor, khususnya ditingkat sekolah menengah pertama umumnya disemua tingkatan sekolah.

“Kasus” yang terjadi seputar penilaian dan penulisan nilai rapor diantaranya adalah guru sering dihadapkan pada situasi dan perasaan kurang sreg ketika harus membulatkan nilai rata-rata menjadi nilai akhir untuk dimasukkan kedalam rapor. Kita ambil contoh, nilai rata-rata siswa nurudin untuk mata pelajaran Bahasa indonesia adalah 7,60. Menurut `ketentuan` yang sekarang berlaku, nilai tersebut dibulatkan menjadi 8. Sementara nilai rata-rata siswa firdan ardiansyah adalah 8,34 dan dibulatkan menjadi 8 juga. Nilai siswa firdan ardiansyah tidak bisa dibulatkan menjai 9 karena belum “level”, sehingga nilai siswa nurudin dan firdan yang tercantum dalam rapor menjadi sama. Padahal, rentang nilai yang sebenarnya antara siswa nurudin dan firdan ardiansyah adalah 0,74. Dengan demikian para guru telah melakukan manipulasi nilai yang menyebabkan siswa diberlakukan tidak adil.

Patut kita kaji dan kita renungkan, kalau masalah ini terus berkelanjutan maka mau seperti apa generasi muda yang menjadi tumpuan bangsa dengan sistem pendidikan yang memang bisa dibilang tak berbekas. Sebetulnya masih banyak masalah lain seputar dunia pendidikan dinegeri kita tapi ini saja dulu. Kita ketemu lain wktu bye…..bye “I LOVE YOU”

Nb : O,ya… takut lupa mohon maaf kepada yang bernama firdan ardiansyah dah make namanya.

Share This

Share This